52岁上大学“浪费教育资源”？读书竞争就该当仁不让
他始终坚持实事求是的原则，大学读书当仁教学方法充分考虑到世情国情、大学读书当仁学生情况等，为党史及马克思主义理论学科的研究和教学提供了重要方法指导与路径选择。
党史教材编写资料要尽可能充实，浪费资料和观点要统一教材是教师传授知识的重要载体。
为了进一步了解学生的学习情况，教育竞争该提高他们对课程的理解程度，更好地协调教学工作，李践为组织编印了大量学习简报和教材。
据统计，资源仅1963年下半年，通过他主导编印的《学员学习情况简报》共刊出41期，《学员学习情况交流》刊出20期，出版教材共计161种，字数高达342万字。
此外，不让他还主持编写了中共党史教材，不让将中央提出的关于革命史、党史研究的指导思想以及参加革命史陈列工作时的经验带到了具体工作中，为党史教学研究作出了重要贡献。
1960年，岁上中央党校组建了由36人组成的教材编写班子，李践为根据自己的实践经验与研究基础，对党史教材编写工作提出了诸多宝贵意见。
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